07/05/2026 - Brasília, DF – Em um seminário virtual promovido pela Universidade de Brasília (UnB), o Professor Ivan Torres Pisa, da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), apresentou os avanços do Projeto IDs, uma iniciativa crucial para a compreensão e aprimoramento da literacia digital em saúde entre os trabalhadores da Atenção Primária à Saúde (APS) no Brasil.

O Projeto IDs, que teve seu início em 2017 e recebeu um impulso significativo com a Chamada 21 do CNPq, tem como objetivo principal apoiar a qualificação profissional dos trabalhadores da APS em relação à sua literacia digital em saúde e seus conhecimentos em saúde digital. O professor Ivan Pisa destacou que o projeto não se limita a oferecer um treinamento, mas sim a disponibilizar um instrumento web de autoavaliação, oferecer caminhos de aprendizagem a partir dos resultados individuais e evoluir o conceito de literacia digital para o de inteligência digital, um modelo adotado por países da Comunidade Europeia.

Durante a apresentação, o Professor Pisa detalhou que o projeto já conta com três comitês de ética aprovados e um quarto em processo, envolvendo a aplicação em uma comunidade de 3 mil trabalhadores do Hospital São Paulo, além da APS. O desenvolvimento do projeto está dividido em três grandes frentes: a adaptação do teste para a área da APS, a montagem de um catálogo de cursos e a ampliação do escopo do teste com uma ampla divulgação e aplicação.

Entre os resultados preliminares, o Professor Ivan Pisa mencionou um framework pronto na parte de literacia digital, que aborda três competências essenciais: literacia digital, midiática e informacional; criação de conteúdos em literacia computacional; e literacia em dados de saúde. Essas competências formam o que o projeto define como literacia digital em saúde. O modelo de avaliação trabalha com 63 aspectos, utilizando afirmações positivas e negativas e exemplos da atenção primária e saúde geral.

O projeto disponibiliza um site aberto, de uso gratuito e com respeito à LGPD, que oferece informações sobre a metodologia, o teste, grupos de aplicação, catálogo de recursos e informações institucionais. O Professor Pisa ressaltou que, desde a Chamada 21 em 2024, o projeto tem alcançado 95,2% de aceitação dos participantes, com visitações humanas de 38.700 no site, além de mais de 100 mil visitas totais (incluindo robôs).

Um dos principais desafios apontados pelo professor é a dificuldade em estabelecer uma comunicação formal com os trabalhadores da APS por meio do Ministério da Saúde para uma divulgação mais ampla. No entanto, o projeto já conta com cinco publicações (quatro em português e uma em inglês), além de um capítulo de livro em Portugal, e tem participado de diversos eventos para disseminar seus achados.

O Projeto IDs representa um esforço significativo para mapear e fortalecer as competências digitais dos profissionais de saúde, contribuindo para uma APS mais preparada para os desafios da era digital e para o combate à desinformação em saúde.