Realizado em Brasília entre 28 de novembro e 3 de dezembro de 2025, o 14º Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva (Abrascão 2025) reuniu pesquisadores, profissionais de saúde, gestores e representantes de instituições de todo o país para discutir os rumos da saúde coletiva, a defesa do Sistema Único de Saúde (SUS) e o papel crescente da ciência e da tecnologia na formulação de políticas públicas.

Com a presença de lideranças nacionais — como Fiocruz, CNS e representantes de universidades públicas — o evento reforçou a importância da pesquisa científica para o fortalecimento das políticas de saúde, especialmente em um contexto de transformações digitais profundas.

Entre os destaques esteve a participação ativa do Projeto IDs, que apresentou quatro trabalhos relacionados à literacia digital, inteligência digital em saúde, formação profissional e uso de tecnologias educacionais no SUS:

1. Avaliação da literacia digital de profissionais da Atenção Primária em Saúde

Apresentador: Gilberto Vieira Branco

Formato: Comunicação Oral Curta

O estudo apresentou a evolução do Teste IDs, que desde 2017 vem sendo aprimorado e, em 2025, ganhou sua versão específica para a APS. O trabalho destacou:

• a ampliação do instrumento para 63 aspectos;
• sua fundamentação na norma IEEE 3527.1;
• seu potencial para apoiar gestores e profissionais na identificação de competências digitais e no fortalecimento do SUS Digital.

A pesquisa reforçou a importância de autoavaliações estruturadas para mapear competências e orientar políticas de formação.

2. Uso de Processamento de Linguagem Natural (PLN) na adaptação do Teste IDs

Apresentadora: Roberta Eduarda Grolli

Formato: Pôster Eletrônico

Esse trabalho relatou a experiência inovadora de utilizar PLN com modelos avançados de IA para adaptar conteúdos avaliativos da versão APS do Teste IDs.

A equipe desenvolveu personas, ajustou exemplos práticos com base em indicadores do Previne Brasil e padronizou os itens avaliados.

O estudo demonstrou que o uso de IA pode potencializar processos educacionais, embora requeira atenção a limitações, como a ausência de intersubjetividade humana.

3. Catálogo de recursos de aprendizagem para apoiar o Teste IDs APS

Apresentadora: Isabelle Aguiar Prado

Formato: Comunicação Oral

Baseado no Design Thinking, o trabalho descreveu a construção de um catálogo com 66 recursos educacionais — cursos, objetos de aprendizagem e especializações — alinhado às competências avaliadas pelo Teste IDs.

O catálogo visa oferecer trilhas formativas personalizadas, reforçando a educação permanente e qualificando profissionais da APS para atuar em um cenário de transformação digital crescente.

4. Análise conceitual de alfabetização, letramento, literacia e inteligência digital em saúde

Apresentador: Gilberto Vieira Branco

Formato: Pôster Eletrônico

O estudo sistematizou as diferenças e conexões entre quatro conceitos centrais para a formação em saúde digital.

A pesquisa destacou que muitos trabalhos tratam os conceitos como sinônimos, o que gera confusões.

O modelo proposto estabelece níveis progressivos e interdependentes de competências, contribuindo tanto para políticas públicas quanto para instrumentos avaliativos como o Teste IDs.

O coordenador do projeto, Prof. Ivan Torres Pisa, destacou a relevância da participação da equipe no Abrascão e projetou desdobramentos importantes para 2026:

A nossa participação no Abrascão 2025 possibilitou colher alguns frutos, mas principalmente plantar várias sementes! O sucesso do projeto — em 2026 — depende essencialmente de termos muitas aplicações do Teste IDs — individuais e em grupo — para podermos avaliar a maturidade obtida depois das mudanças, e planejarmos os próximos passos!

A participação do Projeto IDs no Abrascão 2025 reforçou seu papel no cenário nacional da saúde digital, evidenciando metodologias inovadoras, produção científica robusta e dedicação a uma agenda estratégica para o SUS: a formação e o fortalecimento das competências digitais dos profissionais de saúde. As contribuições do grupo representam passos importantes para consolidar práticas avaliativas e formativas em todo o país — e para ampliar, em 2026, a aplicação do Teste IDs em diferentes cenários da Atenção Primária.